傑克拔心理師，與您有約。

【幼兒桌遊教學】雙寶3歲，也玩拉密(Rummy)

拉密(Rummy)，又稱為拉密數字牌、Rummikub、以色列麻將，幾乎是每個接觸桌遊的大玩家、中玩家和小玩家遲早會「玩個幾圈」的基礎桌遊。這是個極容易上手的桌上遊戲，只要會辨識顏色及排列數字就能很快學會，但要玩得出色，卻需要大量的專注、記憶、組織規劃、判斷分析等能力，對怕挫折、沒耐心和沈不住氣的孩子來說，需要多提供準備活動，引導他們投入桌遊遊戲中。

這個適合7歲以上年齡的遊戲，我幾乎教遍6歲～70歲的年齡層，自己3歲6個月的兩小，卻是個新的嘗試。我將拉密規則切割細節且擴大每個步驟，並把暫時無助於學習或訓練的規則擱置一邊，從8/31到現在，每天吃完晚餐後沒多久，就聽到孩子們便嚷嚷著「把比，我要玩桌遊了！」。

一、開箱

開啟鐵盒，嘩啦啦地倒出拉密牌，是她們最享受的一刻，一開始孩子會專注在認識遊戲的元件；充分的好奇和探索是必要的，第一次接觸時，會讓她們好好的用自己的方式認識拉密牌，傑克拔在旁適時地告訴她們，可以穿插進去的遊戲規則，例如

1.數字火車（相同顏色，連續數字）

2.顏色火車（相同數字，不同顏色）

3.每列火車至少三個車廂（陳列在牌桌上的合法牌）

約第三天起，倒出所有的牌之後，便會自動進入「遊戲準備」階段。

二、遊戲準備

1.將所有牌蓋上

所有牌散落在桌面，視覺上是混亂複雜的，這是個訓練集中性注意力、選擇性注意力和持續性注意力的好機會，也可以練習手部小肌肉和視覺動作的靈敏度，連續3、4天的練習，大約可以在2分鐘內完成這項任務。

2.6張牌疊著一堆

要4張牌一疊、5張還是7張一疊，我想並沒有硬性規定，甚至散亂在盒內也無不可。

在此選擇6張一疊的目的，希望孩子的進行不同的手部肌肉練習，6個一疊的數數（先數再拿）、完成一個步驟一個步驟的耐性耐力，從這個遊戲的種種準備工作，可以發現孩子能夠進步的地方非常多。

選擇6張牌，因為6個是她們小手能掌握的極限；透過教學和示範，讓參差握在手上的牌，可以平整疊在桌面上。

開始疊牌時，傑克拔會先疊好一組在小朋友的前方(標號1)，讓她們參照「6個會疊這麼高」，多了少了可自行調整。

3.抽14張牌後排序

初學習時，先不使用牌架，以方便教學；也不需要牌架，這個年齡階段的孩子，遊戲的特質還停留在平行和聯合遊戲的狀態，並不瞭解遊戲過程的競爭和合作（約莫6歲左右才漸漸發展出來），因此把牌攤開來，反而容易營造「一起想辦法」的遊玩氣氛。

玩Rummy，有必要先認識數字和瞭解數字順序。孩子們背誦、點數1到20都沒問題，但"實際拿取特定數目"和"數字排序"時，便可發現需要多種不同的認知功能一起合作，因此傑克拔用以下方法引導她們。

標號1：邊數邊拿14張牌（先數再拿），排成一列後，點數檢查是否拿對數目

標號2：全部翻開，對齊每張牌的圓形凹槽，讓6與9不至於混淆

標號3：數字由小到大排序

一開始孩子都會傻住，不知道怎麼進行，必須邀請她們在14張牌中從1開始尋找，找完再往下，若牌中沒有此數字，仍舊要求孩子檢查再跳下一個數字。提醒：我們一目就能了然的事情，對還缺乏背景知識的孩子來說，是需要切割步驟教導的。

標號4、5：有時排序會有誤，別急著指正錯誤，親子一同從頭數一遍，孩子就能自然發現缺失。

三、出牌

1.決定順序

這套Rummy有附一個骰子，三個人擲骰子比大小來決定。

2.破冰行動

開始出牌前，有個重要的規則：破冰行動，每位玩家第一次出牌時，數字總和等於或大於30。傑克拔並沒有把破冰納入教學中，原因很簡單：她們還不會進位的加法。還有，達到破冰標準的時間不容易掌握，在更核心的規則學會前，身為她們的老爸，先把這項規則冷凍。

3.顏色火車的學習

孩子在第三天的遊戲中，已經可以觀察自己的牌面上，是否有3張相同數字不同顏色的牌。而出牌後不能再回收的規則，也是遊戲過程需要學習的。

4.數字火車的學習

教導孩子1 2出牌後，可以從3 3 3 3找到可以排成數字火車的3。

咦？這步驟不是已經講到下一點「5.顏色火車和數字火車的轉換」了嗎？

是的，Rummy好玩之處就在顏色和數字的轉換運用，但教學立場可以強調不同的重點；在這次的機會，我希望孩子能瞭解，不必一直等待翻到能湊合的牌（這是初學者常有的現象），牌桌上的牌都是可以利用的。

5.顏色火車和數字火車的轉換

有時傑克拔會請孩子幫我觀察是否有牌可以出：

方式1：提醒6 6可以出牌，孩子在牌桌上找6

方式2：牌桌上移出一個6，請孩子觀察找出能夠出的牌

特別是數字火車和顏色火車轉換時，¹會慢動作邊做邊解釋轉換時的變化，²甚至倒帶、再一次，³倒帶、讓她們練習一次。最後，⁴注意牌桌上要保持合法牌

這部份的練習在第五天漸漸能夠理解兩規則的轉換，但受限於他們目前的認知發展，表現仍不是非常穩定。

6.萬能牌的使用

孩子抽到萬能牌，像大人中了樂透一樣開心。

瞭解萬能牌的「萬能」之處，是這遊戲的第二道大難關，她們之所以開心，並不是瞭解這張牌的利多之處，只因為全部只有彌足珍貴的兩張。

教學步驟：

事前多次告訴她們「萬能牌可以當作各種顏色和各種數字」，並且用牌面上的牌練習。

標號1：牌面上有8 9 萬能牌 11

標號2：暫時移開萬能牌，詢問她『現在桌上有8 9 (空一個) 11，那這個空格應該是...？』

  -狀況：如果孩子答不出來，請她們從8依序點數，會數數的孩子通常可以說出10

答得出10，再把萬能牌擺上去，再詢問『所以這個萬能牌現在是...？』確認瞭解萬能牌在此情況代表的顏色與數字。

標號3：把翻到的10替換萬能牌

標號4：孩子手上剛好有兩組可以搭配萬能牌，因此教導有兩種配對可以選擇

標號5：瞭解不同配對下，萬能牌代表的顏色及數字。

一開始孩子們把萬能牌當作像是好棒棒貼紙一般玩賞，直到第四天起，我才介紹萬能牌的功能，目前能瞭解它的萬能之處，但轉換上的靈活度還需要時間多練習。

四、收牌

在一場遊戲能夠練習到以上的內容，便會觀察孩子是否疲憊或容易分心。

傑克拔刻意在一個固定時間與孩子們一起玩Rummy。我選擇晚餐後洗完澡的睡前時間，三個人好好玩場桌遊；如果孩子狀態比較好，可能花上1小時玩出結局，若狀態較差，一起說說笑笑玩個20分鐘。預告最後一次出牌，之後便收拾準備就寢，欣賞孩子鏗鏗鏘鏘把牌丟進鐵盒裡的模樣，無論今天有沒有多學到一點點，能夠一起開心玩遊戲，那才是最重要的。

結束的收拾和開始的開箱一樣重要，如果有個歡樂開場，也要有完美收場喔。

所有的成果來自穩定練習、耐心陪伴和投入興趣；相對於媽媽全職照顧孩子，爸爸睡前專注在她們身上的時光更顯珍貴，每天吃完飯催著我一起玩桌遊，從這個說簡單也簡單，說複雜也複雜的遊戲中，彼此也逐漸找到親密和成就感，